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十年風雨何處去 ---參加支農(nóng)活動及全國大學生支農(nóng)交流會的啟示
2013-03-24 13:21:42 作者：劉坤來源：點擊：0 評論：0條
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簡介：新一批的鄉(xiāng)村建設人才從何而來，大學生承擔什么樣的責任
十年風雨何處去 ---參加支農(nóng)活動及全國大學生支農(nóng)交流會的啟示一、回首大學生十年支農(nóng)史　　驀然回首，興起于本世紀初的大學生支農(nóng)運動已經(jīng)十年有余，如今當許多人才開始慢慢關注這個歷經(jīng)十年而不衰的支農(nóng)群體時，大學生支農(nóng)已經(jīng)進入了另一個十年。全國的大學生支農(nóng)由北派鄉(xiāng)村建設代表人物——中國人民大學教授溫鐵軍發(fā)起，當時他看到有的農(nóng)村學生因為沒有路費而放假不能回家，于是他就拿出自己的課題經(jīng)費給予路費補助，但是要求學生回鄉(xiāng)做些社會調(diào)查，這本是個雙贏的事情。后來溫鐵軍任總編輯的《中國改革*農(nóng)村版》設立專門經(jīng)費，成立大學生支農(nóng)調(diào)研隊，正式以組織名義推動全國大學生支農(nóng)，雜志社通過大學生支農(nóng)獲得了更多的基層信息，特別是與底層的農(nóng)民維權骨干建立了聯(lián)系，而大學生因為參與全國性的交流培訓與集中下鄉(xiāng)活動得到了與原來個人回鄉(xiāng)調(diào)研不同的收獲，當然也實現(xiàn)了雙贏。后來該雜志社被關閉，溫教授去了中國人大任教。當年任編輯之一的劉老石與幾個大學生遂單獨注冊了名為“梁漱溟鄉(xiāng)村建設中心”的公益機構，并且在基金會資金支持的基礎上繼續(xù)推動全國大學生支農(nóng)�！　〈髮W生支農(nóng)在最初的這十年大概經(jīng)歷了三個階段，第一個階段就是零散下鄉(xiāng)階段（2000-2002），這個階段多少還帶有些盲目性，下鄉(xiāng)的學生也主要集中在京津高校，其他院校的還相對比較少。下鄉(xiāng)做的活動也主要以調(diào)研，支教或者法律宣傳為主，也沒有想過更為長遠的計劃。第二個階段（2002-2004）下鄉(xiāng)調(diào)研維權階段，這個階段主要以《中國改革*農(nóng)村版》雜志為依托，動員學生去農(nóng)村調(diào)研，撰寫采訪稿，利用媒體的力量幫助農(nóng)民呼吁。這個階段也是全國大學生支農(nóng)群體迅速擴大的階段，到了2003年暑期已經(jīng)有200多所高校的學生參與到回鄉(xiāng)調(diào)研的隊伍當中，許多學校的支農(nóng)社團猶如雨后春筍般成立。山西農(nóng)大的很多早期支農(nóng)人物也是在這個階段開始進行下鄉(xiāng)活動的，當時還沒有合法的身份，主要是聯(lián)合有共同興趣的學生一塊舉行下鄉(xiāng)活動。前邊這兩個階段是在“三農(nóng)問題”背景下的大學生參與農(nóng)民維權運動。第三個階段（2004--至今），在經(jīng)過三四年的下鄉(xiāng)實踐之后發(fā)現(xiàn)，簡單地調(diào)研或者一些宣傳幫助農(nóng)民解決不了任何問題，往往讓農(nóng)民感到很失落，這時候就開始有計劃的去做一些事情，恰好這一年雜志被關閉，隨即成立的鄉(xiāng)村建設中心就承擔了這各階段的責任。這個階段開始走向了試驗階段，2003年7月這種轉(zhuǎn)變從安徽的一個小村莊--南塘村開始了，也就是新鄉(xiāng)村建設運動，這個階段是在社會主義新農(nóng)村建設時期大學生的實踐與創(chuàng)造。　　縱觀這前十年的大學生支農(nóng)運動，我們會發(fā)現(xiàn)其每一個階段的工作都是緊緊圍繞著國家的戰(zhàn)略推進的，而且其往往是走在前沿的，這個很大程度上是因為曾經(jīng)帶動大學生下鄉(xiāng)的這些人物很多是直接從事三農(nóng)工作的專家學者，他們一直在實踐中摸索，前進，并在理論上為大學生及時的提供指導。這十年我們收獲了什么？　　山西農(nóng)業(yè)大學大學生支農(nóng)隊以2005年5月份去汾陽栗家莊開展支農(nóng)支教文藝活動為標志，到現(xiàn)在已經(jīng)走過了將近8個春秋，在校團委的支持下于2008年正式注冊，得到了學校很多老師的大力支持。社團本著以“服務三農(nóng)，實踐創(chuàng)新，塑造自我，追求崇高，振興中華”為宗旨。以“為農(nóng)民服務，為理想奮斗”為口號，以“文明其精神，野蠻其體魄”為理念。旨在通過三農(nóng)理論學習和不斷的支農(nóng)下鄉(xiāng)活動，讓當代大學生了解農(nóng)村現(xiàn)狀，認識當今社會，增強社會責任感，從自我做起，影響他人，服務三農(nóng)，服務社會。這些宗旨理念體現(xiàn)在支農(nóng)的活動中，曾經(jīng)有位老支農(nóng)隊員很經(jīng)典的總結為“支農(nóng)三板斧”即調(diào)研，支教、文藝�！　≡谶@些下鄉(xiāng)實踐的活動中，可以說會收獲到很多東西，而這些往往是超乎我們的想象的，總的來說有三個方面。第一、走出了迷茫的象牙塔、來到了廣闊的田間地頭，學會了反思。隨著90年代末的大學教育改制，大學教育產(chǎn)業(yè)化，大學的招生人數(shù)在急劇的增長，很多高校成倍的擴招，這在某種程度上是一個不可阻擋的潮流，但其造成的客觀后果確實讓人心痛，大學里邊的氛圍開始在慢慢其變化，真正學習的人數(shù)急劇少了，網(wǎng)上對于大學教育弊端的討伐可以說鋪天蓋地，但這些只停留于口頭上的爭論對于緩解大學教育的弊端，大學生群體性的迷茫其作用又有多么大呢？另外大學生的就業(yè)問題也隨著大學擴招以及教育本身的矛盾顯得越來越嚴重，大學生本身感到的壓力也是很大的，這時候還高唱為國家怎么樣怎么樣的空洞口號，又具有多少號召力呢。這樣的教育導致很多人不愿意看書學習，只是簡單地應付考試，甚至有很多人在宿舍里天天玩游戲，身體質(zhì)量嚴重下降。我們有時開玩笑說：上大學沒有學到新知識也就罷了，好幾年過去連高中學的知識都給忘記了，上大學交錢也就罷了，結果大學畢業(yè)的時候身體竟然也垮掉了，悲催不？當年溫老師、劉老石推動大學生去下鄉(xiāng)的出發(fā)點還有一個就是“救救孩子”，因為他們也是大學的老師，看到孩子們那樣他們于心不忍。劉老石說“社會有兩個弱勢群體，一個是大學生，一個是農(nóng)民，但是這兩個群體如果結合起來，往往會出現(xiàn)意想不到的效果”，以后的支農(nóng)活動也證明了這一點，當許多學生去農(nóng)村下鄉(xiāng)的時候，他們開始了解農(nóng)民的疾苦，傾聽農(nóng)民的辛酸故事，農(nóng)民給大學生下跪，將大學生當成欽差大臣，讓大學生幫助自己解決所遭遇的苦難。這一幕幕情景，讓許多大學生感到驚愕不已，當他們在祖國的大江南北進行深入下鄉(xiāng)的時候，他們才發(fā)現(xiàn)自己在大學里是多么的幸福，當回憶自己在大學里浪費時光的時候，心里感覺是多么的懊悔，面對農(nóng)民的乞求，他們卻毫無辦法，能做的只是陪著農(nóng)民一起流淚。后來很多下鄉(xiāng)回來的學生就開始反思自己的生活，并成立社團帶領更多的人開始下鄉(xiāng)，尋找生活的意義。第二、培養(yǎng)良好的生活狀態(tài)，并創(chuàng)造一種新的支農(nóng)文化。這是所有參與大學生支農(nóng)隊下鄉(xiāng)的人最直觀的感受，下鄉(xiāng)的日子可以說是非常清苦的，我們有嚴格的生活作息時間，并制定了相應的紀律條例，并在飲食上做了很大的限制。而這些在別人看來是框框架架的東西，卻是大學生支農(nóng)隊長期總結出來的寶貴經(jīng)驗。支農(nóng)類社團在最初的形成過程中，是有自己非常嚴格的紀律與良好的精神作風的，這也是很多大學生支農(nóng)隊下鄉(xiāng)受到村民歡迎的一個很重要的原因，村民將這樣的大學生作風稱贊為紅軍作風。一旦這種紅軍作風喪失會使得我們在農(nóng)村開展工作是非常艱難的，曾經(jīng)我們社團和北京幾所高校舉行聯(lián)合下鄉(xiāng)，結果那些人到村里之后在穿著、食宿、行為、言語方面很難和村民融合到一塊，導致許多村民根本就不搭理他們。當大學生在村子里每天早上堅持跑操，喊口號，并且唱一些紅歌，不僅村民感到新鮮，喜歡，大學生在這個過程中也能感受到自己的朝氣，感受到作為大學生的一種自豪感。很多學生回來之后，會將這種好的生活作息習慣保持下來，慢慢的自己的生活狀態(tài)會有很大的變化。回首新世紀蓬勃發(fā)展起來的大學生支農(nóng)下鄉(xiāng)運動，因參與人數(shù)具有一定的規(guī)模，參與的知識分子發(fā)起了深度的討論，使得這一運動具有了相當?shù)膹V度和影響力，并在學生中產(chǎn)生了一定的文化氛圍，在這樣的文化氛圍里孕育出一批優(yōu)秀的青年骨干，他們關注弱勢群體，反思自我和社會，渴望參與農(nóng)村發(fā)展的公益事業(yè)，實踐自己的理想與價值。從2007年初開始，支農(nóng)的新方向開始邁向文化探索。從農(nóng)村文化改變開始，支農(nóng)的思路由完全意義的支農(nóng)開始轉(zhuǎn)向支農(nóng)和文化并舉。鑒于資本文化過度盛行導致的極端個人主義和享樂主義的泛濫，新文化提出的口號就是勞動文化和進步文化，“實踐、勞動、責任、理想”。行動向來是支農(nóng)團隊的光榮傳統(tǒng)，支農(nóng)隊不是光依靠理論和口號做事的，我們不僅開始了具有實質(zhì)意義的新文化傳播活動，勞動游、千里自行車騎行大宣傳，也開始了新文化劇場等城市文化的宣傳動員活動，在未來很長時間內(nèi)，新文化的傳播將成為新的工作方向�！　∵@種將感受概括為第一、第二條的形式是無力的，也讓人感覺到蒼白，因為當人再做那些從沒有做過的事情時，并對自己影響很大的事情時，任何言語似乎都無法準確的形容內(nèi)心的感受，只能越說越糟。希望看到此文的人能親自去體驗那種全新的生活方式。一場春節(jié)晚會引起的深思　　以我們年前組織的“大學生回家過有意思新年為例”，大學生支農(nóng)隊在2009年的寒假，在老隊長梁少雄的帶領下，發(fā)起了這項活動，最后從全校招募了20多名有意向春節(jié)回到自己家鄉(xiāng)搞一場春節(jié)聯(lián)歡晚會的志愿者，但最終在自己家鄉(xiāng)做成功的只有5名同學，從2009年到現(xiàn)在，這幾年雖然每年都在倡導但最終都是以失敗告終，在2012年我們又重新倡導的時候，整個社團只有一位同學回家做成功了，也可以說整個山西農(nóng)大只有一位同學回自己家鄉(xiāng)組織成功了春節(jié)晚會�！　槭裁茨眠@個事情做列子呢？因為這個事情已經(jīng)涉及到了未來十年我們大學生支農(nóng)將要遇到的一些困難，也可以說是我們的一些瓶頸。在農(nóng)村搞一場文藝晚會，可以說是一件非常艱難的的事情，很多村自人民公社解體后幾十年都沒有過文藝晚會，人心在某種程度上已經(jīng)是非常散的，農(nóng)民幾十年沒有上舞臺的機會，某種程度上內(nèi)心已經(jīng)是非常膽怯的，另外原先的一些文娛樂器多少年已經(jīng)不用，很多已經(jīng)損壞，也有很多人已經(jīng)很多年不摸樂器，對樂器已經(jīng)非常陌生。另外在農(nóng)村這樣的“熟人社會”里，有非常復雜的人際關系，在搞文藝晚會的時候如果我們處理不好經(jīng)常會出現(xiàn)很多我們意想不到的矛盾。比如農(nóng)村的很多節(jié)目是那種自娛自樂性的團體，其表演一般比較時間長，而且人數(shù)眾多，這往往會被外界的我們認為節(jié)目單調(diào)沒意思，所以想辦法壓縮他們表演的時間，這時候我們簡單地思維往往會傷害農(nóng)民的自尊心；還有有的村會有不同的娛樂團體，我們請人家做節(jié)目的時候給雙方的時間，節(jié)目順序不一樣往往也會帶來矛盾；還有我們有時把村兩委的關系沒處理好這些都是我們曾經(jīng)犯過的錯誤，而這些在我們看來沒什么意思的事情都會使我們的工作遇到困難。但我們不要據(jù)此就以為農(nóng)民素質(zhì)低或者說小農(nóng)意識等等，那是我們簡單的思維模式，是一種無知的表現(xiàn)�！　倪@個事情我們會發(fā)現(xiàn)我們自身的理論素養(yǎng)，實踐素養(yǎng)已經(jīng)不能滿足我們實際工作的需求了，那這些問題集中的體現(xiàn)在那幾個方面呢？　　第一、支農(nóng)類社團的自身管理制度與支農(nóng)理念的傳承　　很多支農(nóng)類社團的規(guī)模在不斷擴大，少的在百人左右多的達到千人，于是乎大家都在想怎么樣將社團的管理好，在制度上不斷設置各種機構，有的人還將專業(yè)知識用到了極致。模仿那些著名的公司進行各種制度設計。可是最后發(fā)現(xiàn)機構冗雜，同一個社團的竟然都不熟悉自己社團是干什么的，有的社員也不知道別的部門是干什么，更談不上對支農(nóng)的理解了，當然我們說這些制度設計所造成問題，不是否認社團管理制度的重要性，只是想讓我們充分認識到這些弊端，并盡可能的避免。社團作為一個非官方的組織，其自身具有很大的變動性，任何管理理念都不可能在每年都要換一批新人的情況下能達制度設計的目的。我們經(jīng)常說：人靠不住，得靠制度，但在支農(nóng)類社團我們會發(fā)現(xiàn)制度也是靠不住的，我們妄圖通過制度達到某種目的，發(fā)現(xiàn)是不可能的，因為制度的設計必須有一些物質(zhì)基礎，而支農(nóng)類社團大多數(shù)時候是自己掏腰包的，因為大家是靠感情、信念融到一塊的，那我們靠什么來讓社團良好運轉(zhuǎn)。很重要的一點，支農(nóng)類社團的負責人必須是對支農(nóng)理念認同的，我們在選我們社團的負責人時，首先看重的是其是否對我們理念的認可，其次才看的是他的能力。實際這是很重要的一點，支農(nóng)類社團選好一個負責人很難，但是選好了會省去很多管理上遇到的麻煩。負責人的主動性往往是帶領社團前進的巨大動力。　　就拿大學生支農(nóng)隊來說，我們每年的負責人基本上是由上一屆負責人商量決定，不會進行海選，我們選負責人的一個標準就是看這個人對支農(nóng)理念是否認同，以及其畢業(yè)以后是否會選擇從事和三農(nóng)相關的事業(yè)，經(jīng)過這些年的實踐，發(fā)現(xiàn)這種方法是比較好的，這也是山西農(nóng)業(yè)大學大學生支農(nóng)隊每一屆的負責人畢業(yè)之后都會有人選擇從事三農(nóng)事業(yè)的一個很重要的原因，這在全國300多家支農(nóng)類社團里邊是絕無僅有的。第二、社團十年不學習，這已經(jīng)是最大的瓶頸。大學生支農(nóng)十年有余，在最初只要靠基本的知識就可以完成的調(diào)研，到現(xiàn)在看來已經(jīng)完全不能滿足實際工作的需求了。我們往常說農(nóng)民三十年沒看過報，沒學過習，沒接受過技術培訓，那我們大學生支農(nóng)這個群體如今也是這樣的困境，每年在開全國性大學生支農(nóng)交流會的時候，幾百家支農(nóng)類、思想類社團坐在一塊討論社團建設的時候，避不開的一個話題就是：如何做好理論學習，理論學習多么重要。但每年回去之后理論學習都做不起來，第二年還是討論如此話題�！　【科湓蛟谀哪兀@肯定和整個大學的氛圍有關系，大家不讀書，讀書的話很多人讀的是關于考試的書，很少去讀觸碰社會現(xiàn)實的書籍，去研究社會的現(xiàn)實問題，在這種氛圍中人很難定下心來去真正的讀書、思考、交流。但是這是否就是我們社團內(nèi)部理論學習建立不起來的主要原因呢，在我看來是否定的。社團內(nèi)部一直強調(diào)讀書讀書會做不起來的一個重大原因就是負責人其本身不怎么讀書，卻經(jīng)常要求隊員讀書，并大夸讀書的重要性，讀書的好處。顯然是沒人信服的，更不會有人去跟隨。那我們的經(jīng)驗是什么呢，從上學期開始的時候我們負責人自己讀書，我們每個月的讀書量最低5本書，如果是一般性的書我們能讀到10多本，在這個期間我們經(jīng)常會寫讀書筆記，并且不斷地跟大二的隊員講我們讀書的感悟。在最初的兩個月大二的隊員沒什么反應，可是到第三個月的時候，有好幾個隊員主動找我告訴我他自己讀的什么書，他有什么感受，并問我讀過那些書沒，顯然有的書我沒讀過。雖然大家讀書的勁頭、質(zhì)量還不算高，數(shù)量也不算多，但是大家已經(jīng)開始行動了，當我們每個月能讀5本書以上的話，我們只期望大家每個月最少能讀一本書，在量上我們不做要求，只要大家開始行動就好�！　∥覀兊慕�(jīng)驗是什么呢？當你每天喊著要去做什么并要求別人和你一塊去做的時候，你會發(fā)現(xiàn)有可能沒人跟隨，但當你已經(jīng)埋頭開始做的時候，許多人會主動地跟著你一塊去做。關鍵是我們大家要營造一個共同的氛圍。　　第三、大學生支農(nóng)類社團應該承擔什么樣的歷史責任？十年的實踐、十年的風風雨雨走到如今，我們許多社團在規(guī)模上已經(jīng)越來越大，在組織管理上也已經(jīng)越來越規(guī)范，有的已經(jīng)成為學校里的大社團，獲得過多種榮譽，這也說明了支農(nóng)類社團做的一些事情得到了認可。但我們是否做這些事情就僅僅為了得到這些東西呢，顯然不是！雖然我們走了10多年了但是我們不能忘記我們當初出發(fā)的目的，我們是懷著一顆赤子之心，是想為社會做一些事情的。如今在整個支農(nóng)圈內(nèi)已經(jīng)建立了很多試驗點，這些試驗點有的在農(nóng)村，有的在工業(yè)區(qū)，有的在城郊，有的在高校我們的工作已經(jīng)鋪開，主要涉及A農(nóng)民合作與綜合發(fā)展B青年培養(yǎng)與新文化C生態(tài)農(nóng)業(yè)與城鄉(xiāng)互動D青年工友社區(qū)服務，局面也比以前好了很多，而且這些工作都是具有前沿性的，許多工作還具有長遠的意義。以前我們?nèi)眻龅亍⑷辟Y金、缺試驗點，現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖钦嬲娜瞬�，缺那些愿意腳踏實干愿意走在工作第一線的人才。那這些由我們大學生自己十多年推動起來的工作，面臨后備人才匱乏的情況下，我們大學生支農(nóng)群體應該注意培養(yǎng)我們的人才，這也是許多高校支農(nóng)類社團應該思考的一個大問題，我們做社團做到現(xiàn)在想再為社會做點事，憑借單純的短期調(diào)研已經(jīng)不能解決問題了，大學生支農(nóng)的形式在迅速變化著，接下來的幾年許多工作是需要有人長期來做的，是需要有事業(yè)精神的人來做的。我們的大學生支農(nóng)社團還在蓬勃的發(fā)展者，而唯一能使這項大學生支農(nóng)運動能持續(xù)下去的就是有淵源不斷地人去從事這項事業(yè)，去開創(chuàng)我們的新天地，在這個過程中不斷地實現(xiàn)自己的個人價值并達到與社會價值的統(tǒng)一，這是一項具有挑戰(zhàn)意義的事業(yè)，這是一項需要更多青年大學生投入的事業(yè)�！　�
責任編輯：tm211

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