當(dāng)前位置：文章首頁(yè) >> 三農(nóng)之外 >> 國(guó)際視野 >> 2013-12-11 04:45:49| 分類(lèi)： 默認(rèn)分類(lèi) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱
美國(guó)夢(mèng)早已幻滅 經(jīng)濟(jì)學(xué)家：三大主因造成
【八闋】 八闋 編輯：2013-12-10
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美國(guó)夢(mèng)系指只要努力不懈的工作，即便你是個(gè)窮人，也有可能爬到中產(chǎn)階級(jí)，甚至是更高階層。但實(shí)際上在美國(guó)階層其實(shí)難以流動(dòng)，狀況比其他已開(kāi)發(fā)國(guó)家還糟。
根據(jù)加拿大渥太華大學(xué) (University of Ottawa) 經(jīng)濟(jì)學(xué)家 MilesCorak 研究表示，若你出生在日本、德國(guó)、澳洲或是芬蘭等已開(kāi)發(fā)國(guó)家，你可以比美國(guó)人更容易爬升到更高的階層。
Corak 指出，已開(kāi)發(fā)國(guó)家中，美國(guó)階層流動(dòng)性?xún)H比英國(guó)與義大利還高。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家們目前尚無(wú)法解釋?zhuān)瑸槭裁从行﹪?guó)家階層流動(dòng)性就是比某些國(guó)家低，但他們找到了流動(dòng)性低國(guó)家部分的共通點(diǎn)。
資源嚴(yán)重分配不均：社會(huì)資源越是分配不均，窮人的小孩就越是難以翻身。因?yàn)楦挥屑彝タ偸悄苡休^多資源，能提供小孩更好的教育環(huán)境，以及更多課外活動(dòng)，也能有更多時(shí)間教育自己的小孩，但相對(duì)的窮人家庭孩童就無(wú)法得到這些資源。
然而，在求職方面，越高的學(xué)歷也就代表著越好的工作與薪水，目前教育的重要性遠(yuǎn)比 100 年前還高許多。
Corak說(shuō)：「有錢(qián)人家能投入更多金錢(qián)打造小孩的未來(lái)，這也是為什么大部分中國(guó)、印度與南美洲國(guó)家難以改善自己的社會(huì)地位。」
家庭：Corak表示，穩(wěn)定的家庭生活通常與爭(zhēng)取社會(huì)更高階層有關(guān)，而美國(guó)目前離婚率高，單親家庭與青少年懷孕比率比其他已開(kāi)發(fā)國(guó)家還高。
社福政策：世界銀行 (World Bank) 經(jīng)濟(jì)學(xué)家 Francisco Ferreira指出，一個(gè)國(guó)家能向富人征收更高稅金，并將之使用在弱勢(shì)族群上，該國(guó)勢(shì)必會(huì)有較高社會(huì)階層流動(dòng)性。
美國(guó)社會(huì)評(píng)論家們時(shí)常批評(píng)，教育融資系統(tǒng)相當(dāng)不完善，美國(guó)學(xué)校主要資金來(lái)源為房產(chǎn)稅，這使得貧富不均的問(wèn)題久久無(wú)法解決。評(píng)論家們認(rèn)為，政府應(yīng)當(dāng)在各地征收教育稅，并將資金提供給最需要的學(xué)校。
如果連經(jīng)濟(jì)學(xué)家都難以解釋?zhuān)绹?guó)人為何很難改變自己的社會(huì)地位，那為什么美國(guó)人依舊仍抱持著只要努力，就能獲得果實(shí)的想法呢？
美國(guó)伊利諾伊州 (Illinois) Wheaton COLlege 學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 Jason Long表示，很有可能是在 19 與 20 世紀(jì)之間，美國(guó)人比起英國(guó)人能教容易改善自己的社會(huì)地位，才導(dǎo)致有這種想法出現(xiàn)。
Long指出，目前仍有許多民眾面對(duì)真實(shí)的數(shù)據(jù)，依舊不愿接受美國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性相當(dāng)?shù)�。他說(shuō)：「有部分美國(guó)人仍相信有美國(guó)夢(mèng)的存在，但美國(guó)夢(mèng)早以幻滅。」
Corak 最后點(diǎn)出，其實(shí)目前沒(méi)有一個(gè)社會(huì)能有良好的階層流動(dòng)性，人們生活的階層與自己出生環(huán)境有著絕大的關(guān)聯(lián)性。
北京時(shí)間12月10日上午消息 CNN報(bào)道，美國(guó)夢(mèng)的意義是通過(guò)努力工作與堅(jiān)持不懈，即使是最貧苦的人也能爬升到中產(chǎn)階級(jí)甚至更高階層，然而，在美國(guó)，真相是美國(guó)人要比其它發(fā)達(dá)國(guó)家更難以改變自己的階層。
真相是美國(guó)人要比其它發(fā)達(dá)國(guó)家更難以改善自己的經(jīng)濟(jì)地位。
根據(jù)渥太華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家及羅素賽奇基金會(huì)研究員Miles Corak的研究，如果你出生在日本、德國(guó)、澳大利亞或者斯堪的納維亞國(guó)家，那么你要比美國(guó)人更容易提升你出生時(shí)的社會(huì)地位。
與其它發(fā)達(dá)國(guó)家相比，美國(guó)人僅比意大利與英國(guó)人更容易提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。Corak的研究使用了兩代間收入彈性(intergenerational earnings elasticity)這一指標(biāo)，在全球幾個(gè)國(guó)家測(cè)量了父母與子女之間收入的差異。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家目前還無(wú)法解釋為什么一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)地位的改善要比其它另一些國(guó)家更困難，但他們也找到了這些國(guó)家的一些相似之處。
嚴(yán)重的分配不公：如果一個(gè)社會(huì)越不公平，那么貧苦人民階層固化就越嚴(yán)重，窮人的孩子長(zhǎng)大了還是窮人。因?yàn)楦辉＜彝ツ軌驗(yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃龣C(jī)會(huì)以及更多的課余活動(dòng)，也有時(shí)間與精力用于孩子教育，而貧苦家庭就難以做到這一點(diǎn)。
在找工作方面，目前教育的重要性要比100年前大多了。Corak指出，“富人可以為孩子的未來(lái)投入大量的金錢(qián)。”
這也解釋了為什么中國(guó)、印度與一些南美國(guó)家人民相對(duì)更難以改善自己的經(jīng)濟(jì)地位。
家庭：穩(wěn)定的家庭生活也與攀爬社會(huì)階梯的能力有關(guān)。美國(guó)的離婚率、單身家庭以及青少年懷孕率通常要高于其它發(fā)達(dá)國(guó)家。
社會(huì)政策：世界銀行[微博]經(jīng)濟(jì)學(xué)家Francisco Ferreira表示，在對(duì)財(cái)富進(jìn)行再分配的國(guó)家(通過(guò)對(duì)富人征稅來(lái)補(bǔ)貼窮人)里，一個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位上升的可能性更大。
批評(píng)家一直對(duì)美國(guó)教育融資系統(tǒng)表示不滿(mǎn)，美國(guó)學(xué)校的資金主要來(lái)自房產(chǎn)稅，批評(píng)家認(rèn)為這使得美國(guó)貧富不平等的問(wèn)題永遠(yuǎn)得不到解決。美國(guó)應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)征收教育稅，并統(tǒng)一將資金投放到最需要的地方去。
如果說(shuō)為什么美國(guó)人難以改善自己的經(jīng)濟(jì)地位這個(gè)問(wèn)題讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家有點(diǎn)困惑的話(huà)，那么為什么還有人認(rèn)為美國(guó)人只要努力便會(huì)成功的想法就更是讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家撓頭。
伊利諾斯州韋頓學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家Jason Long表示，“這可能是因?yàn)樵谑攀兰o(jì)末以及二十世紀(jì)初，美國(guó)人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比英國(guó)人更容易改善自己的經(jīng)濟(jì)地位。很明顯，一些美國(guó)人仍認(rèn)為這個(gè)國(guó)家可以提供特別的升遷機(jī)會(huì)，但這不是真的。”
他表示，“很多人在已被證實(shí)、真實(shí)的數(shù)據(jù)面前仍在系統(tǒng)性誤讀，這一點(diǎn)很讓人煩。”
Corak指出，沒(méi)有一個(gè)社會(huì)有完全的流動(dòng)性，你的階級(jí)在很大程度上與你的出生環(huán)境有關(guān)。
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